Domaine

Problématiques sociales, médico-sociales et éducatives

Public concerné

les travailleurs sociaux

Objectifs

• Identifier les problématiques relationnelles déontologiques et éthiques liées aux entretiens avec des enfants,
• Réfléchir sur vos méthodologies d’entretien,
• Se mettre d’accord sur quelques fondamentaux,
• Mieux connaître les outils ou les supports qui facilitent l'expression de l'enfant,
• Développer vos capacités à l’écoute.

Contenu

1-L’enfant

• Représentations
• Enfants en danger: enfants maltraités ou enfants en risque ?
• Clarification et précision de ces notions.
• Les caractéristiques de la pensée enfantine:
• La mémoire, l'imaginaire, la temporalité, le principe de causalité
• Les réponses bienveillantes à la sollicitation de l'adulte

2-L’intervenant

• Représentation
• Rôles et mandat
• Pièges relationnels (SVP)

• Face à la souffrance:

        - La part de secret.
        - Les mécanismes de défense mis en place à la suite de traumatisme.

• Les mécanismes de défense du professionnel qui peuvent gêner le déroulement de l'entretien.

3- La relation à l'enfant:

• Repérages des signes de souffrance.
• Repérages des signes de type « résilience »

4- L'entretien:

• Les conditions propices pour que l'enfant exprime ce qu'il a besoin de faire savoir.

        - Le choix du lieu, la mise en confiance, l’ouverture, la patience.

• L'écoute du sens de ce qu'il exprime.
• Les techniques d'écoute ; l’effet des reformulations, les questions sans transactions cachées (questions biaisées). Les questions ouvertes ou fermées et leurs effets.

5-Les tiers

• La fonction tiers
• La pertinence de la présence ou de l'absence des parents ou d'un tiers pendant l'entretien : ce qui est utile pour l'enfant.

Durée

3 jours

Intervenant

• Annick Sinquin

Calendrier

• Nous mettons en place ce programme dans votre région, dès que nous avons 6 demandes.
• Nous animons à votre demande ce stage dans votre établissement.

Tarifs

 voir l'onglet : inscription et tarifs